domingo, 27 de janeiro de 2013

CARACTERIZAÇÃO


 1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA.

A escola em que estamos fazendo o estágio em gestão, localiza-se no  bairro popular Tabuleiro do Martins, no município de Maceió. Os alunos que estuda nessa instituição em geral são filhos de: alunos da universidade, funcionário e professores tanto da instituição como da UFAL. Conforme constatado em nossos diálogos  a instituição é pública e foi criada em 1982/1983. Em seu histórico escolar, ela já foi privada devido a sua manutenção administrativa, pois houve necessidade de ajuda financeira, entretanto municipal, fazendo parceria com a SEMED (Secretaria Municipal de Educação). Mantida pela secretaria municipal de educação e pela  Universidade Federal de Alagoas. A SEMED disponibiliza os funcionários, e a Ufal as verbas para o pagamento dos  funcionários terceirizados  , compras de merendas e entre outros, garantindo o acesso de todos alunos na instituição, e o funcionamento da mesma por tempo integral, sem esquecer que os pais também ajuda com materiais escolar , didático e de higiene pessoal, porque escola não fornece.


2.  CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.

O espaço físico da escola que estamos estagiando esta organizado em: 6 salas de aula mais 16 outros departamentos. (verificar as tabelas a baixo que estão descritos a quantidade dos ambientes).Observamos que a escola é bem localizada, de bom acesso, atende todos os padrões necessário para o seu funcionamento como segurança e organização. A escola possui um lugar agradável e espaçoso para as crianças brincarem; e os professores trabalharem  atividades recreativas que é de suma importância para o desenvolvimento motor. O ambiente é arborizado que torna o local belíssimo, há um espaço que contém areia para eles brincarem, limpo e higienizado, podemos dizer que é um local apropriado para todas as crianças brincarem e a prenderem. De acordo  Tarcísio:

"A arquitetura e a ocupação do espaço físico não são neutras. Desde a forma da construção até a localização dos espaços, tudo é delimitado formalmente, segundo princípios racionais, que expressam uma expectativa de comportamento dos seus usuários. Nesse sentido, a arquitetura escolar interfere na forma da circulação das pessoas, na definição das funções para cada local. Salas, corredores, cantina, pátio, sala dos professores, cada uma destes locais tem uma função definida " priori". O espaço arquitetônico da escola expressa uma determinada concepção educativa."
Por isso acreditamos que um  espaço escolar bem estruturado é de suma importância para o desenvolvimento sócio-cultural e motor da criança. Ele permite que as relações e as experiências de cada envolvido, principalmente o aluno, seja trabalhada de forma satisfatório , assim desenvolvendo suas potencialidades.E concordando com Wajskop ( 1999, p. 31) " A garantia do espaço e do brincar na pré-escola ou creches, é a garantia de uma possibilidade de educação da criança numa perspectiva criadora, voluntária e conciente." E o que esperamos que aconteça.


A escola observada funciona em dois horários atendendo á 123 alunos distribuídos no maternal I e II e Jardim ( 1º e 2º período)  I e II.

TURNO MATUTINO: 7h:30min ás 11h:30mim;
 


  Quantidade de salas de aula

   Modalidades

 Quantidade de alunos


            6

Maternal I

12+ 7 integral

Maternal II (A)

8+11 integral

Maternal II (B)

6+11 integral

I período A

6+11 integral

I período B

1+ 16 integral

II período

18

Total:6


                             107


TURNO VESPERTINO: 13h:30min ás 17h:30min
 

Quantidade de salas de aula

Modalidades

Quantidade de alunos



            6

Maternal I

9+7 integral

Maternal II (A)

8+11 integral

Maternal II (B)

6+11 integral

I período A

4 +11 integral

I período B

2+16 integral

II período

10

Total: 6


                                     95


E por tempo integral: 7h:30min ás 17h:30min. A tabela apresentada abaixo descreve a quantidade dos espaços que a instituição tem. Conforme nossa observação as salas de aula são arejadas, confortáveis, espaçosas, os pátios são os ambientes em que as crianças gostam mais sendo que um é coberto o qual tem piso e o outro é aberto piso de areia, tem arvores. As crianças gostam muito de brincar nesse ambiente, pois elas se sentem livres para se deitar, se rolar, e tocar na areia. Outro ambiente muito importante foi a brinquedoteca é um local muito bonito e um pouco pequeno, mas é organizado adequadamente. A cozinha e o refeitório é grande tem fogão, frises, as cadeiras e mesas são adaptados para as crianças, a sala de enfermagem é muito bem decorada, confortável, climatizada. A relação da enfermeira com as crianças é bastante afetiva onde os alunos procuram sem medo algum. Inclusive quando não estão doentes ou machucados querem tomar remédios. As salas de psicologia e nutrição são lugares agradáveis; o almoxarifado e a dispensa são bem divididos; os banheiros das crianças são muito organizados e adaptados para o tamanho das crianças, é um lugar muito agradável; a sala de apoio aos bolsistas não estava funcionando, pois é uma proposta nova que funcionará em breve para os bolsistas estudarem nela. A sala de coordenação/ professor contém uma mesa com cadeiras para reuniões, é uma sala de tamanho médio; já da direção é pequena, mas é confortável; e por fim a secretaria fica na entrada da escola tem seu tamanho médio. Observamos que o ambiente é adequado e apropriado para as crianças, é muito colorido, bem decorado, alegre e faz com que as crianças fiquem mais perto da natureza.






Divisões
Quant.
Brinquedoteca

1
Sala de Psicologia
1
Sala de enfermagem
1
Sala de auxilio para o bolsista
1
Sala de Nutrição
1
Almoxarifado
1
Banheiros
3
Coordenação/ professores
1
Direção
1
Secretária
1
Cozinha
Refeitório
1
1
Despensa de alimentos
1
Pátios
2
Total:
17
Fonte: As autoras


 Vejamos algumas fotos desses ambientes:











 
 
Segundo Tavares, [2003, p. 58] “[...] são lugares onde estabelecem relação com o mundo e com as pessoas. Ao praticar esse espaço, isto é, torná-lo um lugar pela sua vivencia e modos de uso, a criança o qualifica, e lhe atribui sentidos.” [grifo do autor]. Para o autor é muito importante que as crianças tenham uma relação com o mundo externo e com as outras pessoas, para que elas se socializem e aprendam através da educação.



CORPO DOCENTE TÉCNICOS.


 Quadro de Funcionarios da instituição:
Funcionários
Quant.
Professores
?
Diretor
1
Enfermeira
1
Bolsistas
?
Nutricionista
1
Coordenador
2
Psicóloga
1
Cozinheiras
4
Auxiliares
?
Serviços gerais
?
Total:
?
Fonte: As autoras




Referências


TAVARES, Maria Tereza Goudard. Uma escola: texto e contexto.
In: GARCIA, Regina Leite (org). Método: Pesquisa com o cotidiano, Rio de janeiro, DPeA,2003.